The Resource Qui a eu cette idée folle? : essais sur l'éducation scolaire, Antoine Baby ; [préface de Guy Rocher]
Qui a eu cette idée folle? : essais sur l'éducation scolaire, Antoine Baby ; [préface de Guy Rocher]
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The item Qui a eu cette idée folle? : essais sur l'éducation scolaire, Antoine Baby ; [préface de Guy Rocher] represents a specific, individual, material embodiment of a distinct intellectual or artistic creation found in University of Missouri-St. Louis Libraries.This item is available to borrow from 1 library branch.
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- Language
- fre
- Extent
- 1 online resource (xvii, 303 pages)
- Contents
-
- ""Sur la nature et l'origine de l'innovation pédagogique""""8.1. La faÃon la plus sûre de tuer un hommeâ€?""; ""8.2. La gestion light et lâ€?innovation pédagogique""; ""8.3. Le rÃ?le du pouvoir politique dans lâ€?innovation pédagogique""; ""8.4. Comme on dit : capital de risqueâ€?""; ""8.5. Lâ€?innovation pédagogique durable et contagieuse""; ""PARTIE 3: Les jeunes d'aujourd'hui""; ""Les barbares sont aux portes de la cité, ou l'exclusion sociale comme une oppression""; ""9.1. La complexification des mécanismes dâ€?accÃ?s à la citoyenneté""; ""9.2. Une étrange coÃn̄cidence""
- ""C1""; ""C2""; ""Préface""; ""Remerciements""; ""Table des mati�res""; ""Avant-propos""; ""Entrer dans un autre monde""; ""Enfin le septi�me ciel""; ""Le contexte de l'essai""; ""Et pourquoi parler d�éducation scolaire?""; ""PARTIE 1: Pour une sociologie de l'éducation scolaire""; ""Les sciences sociales et les sciences de l'éducation""; ""1.1. L �objet des sciences sociales : le fait social""; ""1.2. Des rapports de complémentarité : trois cas types""; ""Conclusion : la face cachée de la Lune""
- ""La triple mission de l'école québécoise à la lumiÃ?re de la mondialisation et de la globalisation des économies""""2.1. Lâ€?école nâ€?est pas un Ã?tat souverain""; ""2.2. Le retour du pouvoir aux écoles pour quâ€?elles sâ€?adaptent mieux à leur temps""; ""L'école comme enjeu""; ""3.1. Lâ€?école privée et les Â" clientÃ?les lourdes Â"""; ""3.2. Deux visions de lâ€?école""; ""3.3. Don Quichotte? Oui, mais pas le vÃ?tre!""; ""3.4. Pas des moulins à vent, de vrais géants!""; ""La science comme un enjeu""; ""4.1. La science comme instrument de légitimité""
- ""4.2. Des origines de lâ€?apparente neutralité""""4.3. Autres temps, autres moeurs""; ""4.4. OÃ1 la neutralité du chercheur est mise à mal""; ""4.5. Pour une culture de la recherche""; ""4.6. Les différents types dâ€?engagement""; ""Pour une écologie de l'éducation scolaire""; ""5.1. À la plante déracinée, je préfÃ?re la plante bien enracinée""; ""5.2. OÃ1 lâ€?on fait de lâ€?écologie scolaire sans le savoir""; ""5.3. Lâ€?an I du plan Pagé et la suite""; ""5.4. Dans la logique des choses, une pédagogie émancipatrice""
- ""PARTIE 2: Le renouveau prédagogique. Renouveler quoi? pour qui?""""Beaucoup de bruit pour rien""; ""6.1. Les temps changent et comment donc!""; ""6.2. Mais plus Ãa change, plus câ€?est pareil!""; ""6.3. Des élÃ?ves compétents, mais encore""; ""6.4. Les compétences transversales""; ""Entrer à l'école, c'est aussi émigrer""; ""7.1. Réussir lâ€?école et réussir à lâ€?école""; ""7.2. Rendre lâ€?école un peu plus semblable à la famille""; ""7.3. Rendre la famille semblable à lâ€?école""; ""7.4. Encourager une culture populaire de la culture""
- Isbn
- 9782760536203
- Label
- Qui a eu cette idée folle? : essais sur l'éducation scolaire
- Title
- Qui a eu cette idée folle?
- Title remainder
- essais sur l'éducation scolaire
- Statement of responsibility
- Antoine Baby ; [préface de Guy Rocher]
- Subject
-
- Educational change -- Québec (Province)
- Educational sociology
- Educational sociology -- Québec (Province)
- Electronic books
- Learning disabled children
- Educational change
- POLITICAL SCIENCE -- Public Policy | Cultural Policy
- Québec
- SOCIAL SCIENCE -- Anthropology | Cultural
- SOCIAL SCIENCE -- Popular Culture
- Learning disabled children -- Québec (Province)
- Language
- fre
- Cataloging source
- N$T
- http://library.link/vocab/creatorDate
- 1933-
- http://library.link/vocab/creatorName
- Baby, Antoine
- Dewey number
- 306.4309714
- Index
- no index present
- LC call number
- LC191.8.C22
- LC item number
- Q432 2013eb
- Literary form
- non fiction
- Nature of contents
-
- dictionaries
- bibliography
- http://library.link/vocab/subjectName
-
- Educational sociology
- Educational change
- Learning disabled children
- POLITICAL SCIENCE
- SOCIAL SCIENCE
- SOCIAL SCIENCE
- Educational change
- Educational sociology
- Learning disabled children
- Québec
- Label
- Qui a eu cette idée folle? : essais sur l'éducation scolaire, Antoine Baby ; [préface de Guy Rocher]
- Antecedent source
- unknown
- Bibliography note
- Includes bibliographical references (pages 299-303)
- Carrier category
- online resource
- Carrier category code
-
- cr
- Carrier MARC source
- rdacarrier
- Color
- multicolored
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- text
- Content type code
-
- txt
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- rdacontent
- Contents
-
- ""Sur la nature et l'origine de l'innovation pédagogique""""8.1. La faÃon la plus sûre de tuer un hommeâ€?""; ""8.2. La gestion light et lâ€?innovation pédagogique""; ""8.3. Le rÃ?le du pouvoir politique dans lâ€?innovation pédagogique""; ""8.4. Comme on dit : capital de risqueâ€?""; ""8.5. Lâ€?innovation pédagogique durable et contagieuse""; ""PARTIE 3: Les jeunes d'aujourd'hui""; ""Les barbares sont aux portes de la cité, ou l'exclusion sociale comme une oppression""; ""9.1. La complexification des mécanismes dâ€?accÃ?s à la citoyenneté""; ""9.2. Une étrange coÃn̄cidence""
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- ""La triple mission de l'école québécoise à la lumiÃ?re de la mondialisation et de la globalisation des économies""""2.1. Lâ€?école nâ€?est pas un Ã?tat souverain""; ""2.2. Le retour du pouvoir aux écoles pour quâ€?elles sâ€?adaptent mieux à leur temps""; ""L'école comme enjeu""; ""3.1. Lâ€?école privée et les Â" clientÃ?les lourdes Â"""; ""3.2. Deux visions de lâ€?école""; ""3.3. Don Quichotte? Oui, mais pas le vÃ?tre!""; ""3.4. Pas des moulins à vent, de vrais géants!""; ""La science comme un enjeu""; ""4.1. La science comme instrument de légitimité""
- ""4.2. Des origines de lâ€?apparente neutralité""""4.3. Autres temps, autres moeurs""; ""4.4. OÃ1 la neutralité du chercheur est mise à mal""; ""4.5. Pour une culture de la recherche""; ""4.6. Les différents types dâ€?engagement""; ""Pour une écologie de l'éducation scolaire""; ""5.1. À la plante déracinée, je préfÃ?re la plante bien enracinée""; ""5.2. OÃ1 lâ€?on fait de lâ€?écologie scolaire sans le savoir""; ""5.3. Lâ€?an I du plan Pagé et la suite""; ""5.4. Dans la logique des choses, une pédagogie émancipatrice""
- ""PARTIE 2: Le renouveau prédagogique. Renouveler quoi? pour qui?""""Beaucoup de bruit pour rien""; ""6.1. Les temps changent et comment donc!""; ""6.2. Mais plus Ãa change, plus câ€?est pareil!""; ""6.3. Des élÃ?ves compétents, mais encore""; ""6.4. Les compétences transversales""; ""Entrer à l'école, c'est aussi émigrer""; ""7.1. Réussir lâ€?école et réussir à lâ€?école""; ""7.2. Rendre lâ€?école un peu plus semblable à la famille""; ""7.3. Rendre la famille semblable à lâ€?école""; ""7.4. Encourager une culture populaire de la culture""
- Control code
- 844939630
- Dimensions
- unknown
- Extent
- 1 online resource (xvii, 303 pages)
- File format
- unknown
- Form of item
- online
- Isbn
- 9782760536203
- Level of compression
- unknown
- Media category
- computer
- Media MARC source
- rdamedia
- Media type code
-
- c
- Quality assurance targets
- not applicable
- Reformatting quality
- unknown
- Sound
- unknown sound
- Specific material designation
- remote
- System control number
- (OCoLC)844939630
- Label
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- Antecedent source
- unknown
- Bibliography note
- Includes bibliographical references (pages 299-303)
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- multicolored
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- ""Sur la nature et l'origine de l'innovation pédagogique""""8.1. La faÃon la plus sûre de tuer un hommeâ€?""; ""8.2. La gestion light et lâ€?innovation pédagogique""; ""8.3. Le rÃ?le du pouvoir politique dans lâ€?innovation pédagogique""; ""8.4. Comme on dit : capital de risqueâ€?""; ""8.5. Lâ€?innovation pédagogique durable et contagieuse""; ""PARTIE 3: Les jeunes d'aujourd'hui""; ""Les barbares sont aux portes de la cité, ou l'exclusion sociale comme une oppression""; ""9.1. La complexification des mécanismes dâ€?accÃ?s à la citoyenneté""; ""9.2. Une étrange coÃn̄cidence""
- ""C1""; ""C2""; ""Préface""; ""Remerciements""; ""Table des mati�res""; ""Avant-propos""; ""Entrer dans un autre monde""; ""Enfin le septi�me ciel""; ""Le contexte de l'essai""; ""Et pourquoi parler d�éducation scolaire?""; ""PARTIE 1: Pour une sociologie de l'éducation scolaire""; ""Les sciences sociales et les sciences de l'éducation""; ""1.1. L �objet des sciences sociales : le fait social""; ""1.2. Des rapports de complémentarité : trois cas types""; ""Conclusion : la face cachée de la Lune""
- ""La triple mission de l'école québécoise à la lumiÃ?re de la mondialisation et de la globalisation des économies""""2.1. Lâ€?école nâ€?est pas un Ã?tat souverain""; ""2.2. Le retour du pouvoir aux écoles pour quâ€?elles sâ€?adaptent mieux à leur temps""; ""L'école comme enjeu""; ""3.1. Lâ€?école privée et les Â" clientÃ?les lourdes Â"""; ""3.2. Deux visions de lâ€?école""; ""3.3. Don Quichotte? Oui, mais pas le vÃ?tre!""; ""3.4. Pas des moulins à vent, de vrais géants!""; ""La science comme un enjeu""; ""4.1. La science comme instrument de légitimité""
- ""4.2. Des origines de lâ€?apparente neutralité""""4.3. Autres temps, autres moeurs""; ""4.4. OÃ1 la neutralité du chercheur est mise à mal""; ""4.5. Pour une culture de la recherche""; ""4.6. Les différents types dâ€?engagement""; ""Pour une écologie de l'éducation scolaire""; ""5.1. À la plante déracinée, je préfÃ?re la plante bien enracinée""; ""5.2. OÃ1 lâ€?on fait de lâ€?écologie scolaire sans le savoir""; ""5.3. Lâ€?an I du plan Pagé et la suite""; ""5.4. Dans la logique des choses, une pédagogie émancipatrice""
- ""PARTIE 2: Le renouveau prédagogique. Renouveler quoi? pour qui?""""Beaucoup de bruit pour rien""; ""6.1. Les temps changent et comment donc!""; ""6.2. Mais plus Ãa change, plus câ€?est pareil!""; ""6.3. Des élÃ?ves compétents, mais encore""; ""6.4. Les compétences transversales""; ""Entrer à l'école, c'est aussi émigrer""; ""7.1. Réussir lâ€?école et réussir à lâ€?école""; ""7.2. Rendre lâ€?école un peu plus semblable à la famille""; ""7.3. Rendre la famille semblable à lâ€?école""; ""7.4. Encourager une culture populaire de la culture""
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- Extent
- 1 online resource (xvii, 303 pages)
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- Form of item
- online
- Isbn
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- computer
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- not applicable
- Reformatting quality
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- Specific material designation
- remote
- System control number
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Subject
- Educational change -- Québec (Province)
- Educational sociology
- Educational sociology -- Québec (Province)
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- Learning disabled children
- Educational change
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- SOCIAL SCIENCE -- Anthropology | Cultural
- SOCIAL SCIENCE -- Popular Culture
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